La torre más fuerte del barrio

 En esta nueva entrada quiero compartir una situación de aprendizaje que diseñé para trabajar la competencia STEM con alumnado de 2º de Primaria.

El objetivo de esta actividad es que los niños puedan explorar conceptos relacionados con la estabilidad, la resistencia y el diseño estructural… pero sin que lo vivieran como una “clase de ciencias”, sino como un juego lleno de descubrimientos. Por esto mismo he decidido basarla en la técnica de gamificación lo que significa que las misiones y las insignias se convierten en el motor del aprendizaje.

Mi impulso o motivación para crear esta actividad se debe a mi pasión por las asignaturas más lógicas o matemáticas, quería crear una experiencia en la que los alumnos se sintieran pequeños ingenieros, con la libertad de experimentar y equivocarse sin miedo.

La competencia STEM no consiste solo en resolver problemas matemáticos: también implica observar, analizar, comparar, hacer hipótesis y buscar soluciones creativas y, además, la gamificación me permitió darle una visión mas emocional a la actividad . En vez de construir “torres porque sí”, los niños recibirán un mensaje urgente de un equipo ficticio llamado Brigada MiniIngenieros, que les pide ayuda porque en el barrio no han conseguido levantar una torre lo suficientemente resistente para observar las estrellas.

Desarrollo de la actividad:

La actividad se inicia con una carta sorpresa que llega al aula. En ella, la Brigada MiniIngenieros explica al alumnado que necesitan su ayuda: ninguna de las torres diseñadas hasta ahora ha resistido las pruebas de estabilidad, y el barrio se ha quedado sin un lugar seguro para observar las estrellas. 

La clase recibirá tres insignias (del diseño, resistencia, soluciones mejoradas) a lo largo de la aventura. Si logran conseguirlas todas, obtendrán el título oficial de “Constructores Estelares del Barrio”. Por lo tanto la actividad se desarrollará en 3 sesiones, donde en cada una podrán conseguir una insignia.

1ª sesión:  Los niños investigarán observando imágenes de torres y edificios reales, para realizar un boceto inicial sobre como tiene que ser forma geométrica de la base para que sea estable, que materiales usar para que sea una estructura fuerte...

Al completar esta misión recibirán la insignia Ingenieros del Diseño

2ª sesión: Todos los grupos reciben los mismos materiales: pajitas, palitos, plastilina, cartón y cinta adhesiva. La idea es que experimenten con formas, alturas y tipos de uniones. Cada equipo comienza a montar su torre y esta deberá pasar una prueba de viento, de carga y de movimiento (mover la mesa como si hubiera un terremoto).

Si está todo correcto y la torre pasa las pruebas, los alumnos recibirán la insignia Construcción y resistencia

3ª sesión: Cada grupo realiza una presentación oral explicando porque escogieron ese diseño, si falló en algo y porqué...

Una vez completada recibirán la tercera y última insignia Soluciones Mejoradas, y con ella el título de Constructores Estelares del Barrio.

Esta actividad la he diseñado para fomentar la inclusión en las aulas escolares, para impulsarlo se otorgará un rol a cada miembro del equipo (dibujante, constructor...) para que de esta manera todos tengan algo que aportar a la actividad.

Mi estrategia de Prompting: En clase ya empecé a diseñar en mi mente esta idea de actividad, tenía claro la competencia que quería trabajar y la etapa en la que impulsarla, pero no sabía muy bien como incluir la gamificación, así que la IA me ayudó a incluir esta técnica y así poder desarrollar la actividad perfectamente.